שימוש בסמאטרפון בתיכון הווירטואלי
תיכון הווירטואלי, המובייל בעיקר מסייע לתלמידים לצלם, לסרוק ולהעלות מטלות שיעורי בית לבדיקה לאתר.
בנוסף, אחת הפלטפורמות החזקות ביותר של שימוש במובייל היא קבוצות וואטסאפ משותפות לכיתה הגדולה (עד 30 תלמידים) וכן קבוצות יותר קטנות הקשורות לקבוצות התרגול. הוואטסאפ טומן בחובו הרבה יתרונות (למידה משותפת און ליין, זמינות, עידוד מוטיבציה ושיח עמיתים). עם זאת, ישנן גם הרבה שאלות מאתגרות- מה עושים תלמידים ללא סמארטפון? עד כמה מסתמכים על הכלי הנ"ל מבחינה פדגוגית ומבחינה חברתית? נושא רחב שכבר החלו לחקור אותו אך יש עוד מקום רב למחקר עתידי.
לאור הדיון המתפתח במטח וספציפית במנהלת לגבי השימוש במובייל ככלי לימודי, תהינו, למה למעשה תלמיד בתיכון לא יכול להיעזר באפליקציית המודל? התשובה שהתקבלה הייתה כי מכיוון שתכני מטח (סטודיו וכד') לא מותאמים למובייל, לא ניתן לספק תמיכה טכנית למגוון כה גדול של מכשירים הקיימים בשוק. על מנת להתאים את תכני מטח למובייל וכן לספק תמיכה ראויה יש לבחון את העניין לעומק, בעיקר מבחינה תקציבית.
ההצעה שלנו היא לקיים ישיבת חשיבה משותפת למספר נציגים העשויים להשתמש באפליקציה או בכלים דומים בשימוש היומיומי שלהם (תיכון, נחשון, הילה?) ולבחון יחדיו באיזו מידה הצורך באמת קיים? עד כמה חשוב לבצע את השינוי? האם אנחנו רוצים לאפשר למידה במובייל מבחינה פדגוגית? שאלות רבות לפני ואם בכלל יוצאים למהלך מורכב שכזה.